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380

Contributos de natureza Procedimental e Organizativa para a Melhoria na Identificação, Implementação e Monitorização das Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão, de acordo com Decreto-Lei 54/2018
Ação destinada exclusivamente a Docentes do AE D. Dinis, Quarteira

ACD

 

4.0 horas

 

Presencial

 

Educadores de Infância, Professores Ensino Básico e Professores de Educação Especial

EB23 D. Dinis, Quarteira

Uma Escola que na sua generalidade, se tem caracterizado pela “rigidez” institucional e burocrática, precisa de se (re)construir enquanto escola culturalmente significativa em função de pressupostos curriculares e pedagógicos que se alicercem na educação inclusiva, na flexibilidade, na autonomia e na ...
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Ref. 1922024-ACD-05 Inscrições abertas até 21-10-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: 2023-ACD-6

Modalidade: Ação curta duração

Duração: 4.0 horas

Início: 23-10-2024

Fim: 30-10-2024

Regime: Presencial

Local: EB23 D. Dinis, Quarteira

Destinatários

Educadores de Infância, Professores Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores Ensino Básico e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância, Professores Ensino Básico e Professores de Educação Especial.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas do Litoral à Serra e Agrupamento de Escolas D. Dinis, Quarteira

Enquadramento

Uma Escola que na sua generalidade, se tem caracterizado pela “rigidez” institucional e burocrática, precisa de se (re)construir enquanto escola culturalmente significativa em função de pressupostos curriculares e pedagógicos que se alicercem na educação inclusiva, na flexibilidade, na autonomia e na participação ativa. Esta ação surge enquadrada com a mudança gerada pela introdução do paradigma da educação inclusiva e da autonomia e flexibilidade curricular. A publicação dos D.L. n.º 54 e nº 55, ambos de 6 de julho, de 2018, a Portaria 223-A/2018 de 3 de agosto e a 226-A/2018 de 7 de agosto, vêem incrementar e exigir mudanças significativas nas práticas educativas, razão pela qual se fundamenta a realização desta ACD.

Objetivos

– Melhorar as práticas dos docentes ao nível dos documentos e procedimentos, adotados pelo Agrupamento, no âmbito do DL n.º 54/2018, de 6 de julho; – Clarificar o processo de identificação, aplicação, monitorização e avaliação das medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão.

Conteúdos

1 Pilares da Educação Inclusiva: 1.1. Autonomia e Flexibilidade Curricular 1.2. Perfil dos Alunos 1.3. Aprendizagens essenciais 1.4. Articulação dos referenciais curriculares para o desenvolvimento de uma escola inclusiva 2 Princípios orientadores e abordagem pedagógica para o desenvolvimento de uma escola Inclusiva: 2.1. Diferenciação pedagógica 2.2. Abordagem multinível: Universais, Seletivas e Adicionais 2.3. Desenho Universal para a Aprendizagem 3 Recursos específicos para a Educação Inclusiva: 3.1. Humanos 3.2. Organizacionais (abordagem à EMAEI e aos CAA) 3.3. Específicos da comunidade 4 O papel dos professores e o impacto das suas práticas para o desenvolvimento de uma Escola Inclusiva.



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379

Autoridade, Mediação e Gestão de Conflitos na Comunidade Educativa
Ação destinada exclusivamente a Docentes do AE D. Dinis, Quarteira

ACD

 

6.0 horas

 

Presencial

 

Educadores de Infância e Professores Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos D. Dinis, Quarteira

- Conceitos de poder, autoridade e liderança; - Conceito e tipos de conflito; - A escola como espaço de conflitos; - Estilos de gestão de conflitos; - Estratégias de gestão e de mediação de conflitos; - A prevenção da indisciplina e da violência em contexto escolar; - Clima escolar e estratégias de ...
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Ref. 2842024-ACD-30 Inscrições abertas até 18-11-2024 INSCREVER-ME

Registo de acreditação: 2024-ACD-30

Modalidade: Ação curta duração

Duração: 6.0 horas

Início: 20-11-2024

Fim: 27-11-2024

Regime: Presencial

Local: Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos D. Dinis, Quarteira

Formador

Carla Cristina Pita Fernandes

Destinatários

Educadores de Infância e Professores Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores Ensino Básico e Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Escola Básica dos 2.º e 3.º Ciclos D. Dinis, Quarteira e Centro de Formação de Associação de Escolas do Litoral à Serra

Enquadramento

- Conceitos de poder, autoridade e liderança; - Conceito e tipos de conflito; - A escola como espaço de conflitos; - Estilos de gestão de conflitos; - Estratégias de gestão e de mediação de conflitos; - A prevenção da indisciplina e da violência em contexto escolar; - Clima escolar e estratégias de melhoria do clima de escola; - Discussão de casos práticos.

Objetivos

- Reconhecer a importância do papel do público-alvo da ação e da escola na construção de um clima de segurança e de bem-estar. - Conhecer e aplicar modelos de autoridade e de liderança, de mediação e de prevenção de conflitos; na comunidade escolar; - Conhecer e partilhar iniciativas que promovam um clima de segurança e de aprendizagem na escola.

Conteúdos

Autoridade, Liderança e Clima de Segurança (3 horas); Estratégias de mediação e de gestão de conflitos (3 horas).


Cronograma

Sessão Data Horário Duração Tipo de sessão
1 20-11-2024 (Quarta-feira) 16:00 - 19:00 3:00 Presencial
2 27-11-2024 (Quarta-feira) 16:00 - 19:00 3:00 Presencial

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