Formador

Marco Paulo Salgadinho Martins

Destinatários

Professores de Música/Ensino Artístico;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores de Música/Ensino Artístico;. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Professores de Música/Ensino Artístico;.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Conservatório de Música de Loulé - Francisco Rosado

Enquadramento

Masterclass no Conservatório de Música de Loulé (Inserido no Festival Contrapeso #5). “ARTE E ACADEMIA” será o tema da quinta edição do Festival Contrapeso, uma iniciativa da Mákina de Cena que, no final deste Outono, irá invadir Faro e Loulé com um programa multidisciplinar de teatro, música, várias ações de mediação, como workshops,masterclasses ou conferências e um colóquio. Na edição deste ano, convidámos uma série de nomes com uma forte presença em simultâneo nas áreas da academia, docência criação e performance. Uma junção entre Arte e Academia, Teoria e Prática, Pensamento e Criação.

Objetivos

Os convidados irão falar do seu percurso, e da forma como conseguem conciliar as suas funçõesenquanto docentes do ensino superior, (ESML em particular), mantendo simultaneamente uma forte presença na criação e na performance. O objetivo é fornecer ao público uma visão clara da gestão de tempo e recursos na produção artística ena docência, e criar espaço ao debate e ao pensamento crítico.

Conteúdos

Esta Masterclass, contará com dois convidados,: João Paulo Esteves da Silva (piano), e Bruno Pedroso (bateria), que, para além de terem um momento performativo, irão abordar a forma como conseguem conciliar percursos académicos, de docência, de criação e performance em simultâneo e de forma regular.

Cronograma

Formador

Olga Maria Teixeira Amaral Ludovico

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do ensino básico

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância; Professores do ensino básico. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas do Litoral à Serra

Enquadramento

TeachBlue: Literacia dos Oceanos para a Educação de Infância

Objetivos

- Promover da literacia do oceano, nomeadamente a compreensão da influência do oceano em nós e da nossa influência no oceano. - Facilitar a atualização de conhecimentos relacionados com a literacia dos oceanos. - Dar a conhecer estratégias e recursos teóricos e práticos sobre a necessidade de conservação do oceano e a sua utilização sustentável, bem como dos seus recursos.

Conteúdos

Sete princípios essenciais da literacia dos oceanos: 1. A Terra tem um oceano global e muito diverso. 2. O oceano e a vida marinha têm uma forte ação na dinâmica da Terra. 3. O oceano exerce uma influência no clima. 4. O oceano permite que a Terra seja habitável. 5. O oceano suporta uma imensa diversidade de vida e de ecossistemas. 6. O oceano e os seres humanos estão fortemente interligados. 7. Há muito por descobrir e explorar no oceano.

Cronograma

Formador

Filomena Adelaide Pereira Sabino de Matos

Eva Patrícia Lima Lourenço

Destinatários

Pessoal não docente

Acreditado pelo

DGAE - Direção-Geral da Administração Escolar

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas do Litoral à Serra

Enquadramento

A escola é hoje um espaço multicultural, correspondendendo numa escala mais reduzida à sociedade em geral. Assim, torna-se necessário que existam recursos humanos com qualificação adequada para actuar em situações de emergência, considerando que na maioria dos casos o tempo de intervenção é sempre escasso.Não podemos nem devemos limitar-nos à possibilidade de se fazer uma chamada para o INEM e esperar que uma equipa mais diferenciada surja para resolver situações que muitas vezes não são efectivamente emergências, onde não existe risco de vida para a vítima, ou que por atraso e desconhecimento se coloque realmente a vida de um aluno em risco.Nestes termos a qualificação do pessoal não docente torna-se essencial para uma resposta adequada. Os conhecimentos e competências que se propõem nesta acção são essenciais ao desempenho profissional do pessoal não docente. É uma exigência da escola actual e acima de tudo a expectativa de qualquer encarregado de educação, o qual naturalmente espera que a escola seja segura, que em caso de necessidade esta tenha os recursos necessários a uma rápida intervenção adequada aos problemas que a desencadearam.

Objetivos

No final da acção os formandos deverão:- conhecer e aplicar o SIEM e o plano de emergência da escola; - conhecer e executar os mecanismos de alerta e socorro necessários; - saber identificar os problemas de saúde que surjam nos diversos utentes da escola; - saber as etapas do exame de uma vítima e agir de acordo com os seus sintomas; - saber executar as manobras dereanimação e desobstrução da via aérea; - saber prestar os primeiros socorros nas situações relacionadas com trauma, intoxicações, lesões tecidulares, fracturas, queimaduras, hemorragias, asma, convulsões, diabetes, etc; - conhecer as diversas abordagens na prestação do socorro: adulto e pediátrica; - saber usar os meios de combate a incêndio da escola;- conhecer os cuidados pessoais a ter quando intervir numa situação de socorro.

Conteúdos

- conhecer e executar os mecanismos de alerta e socorro necessários; - saber identificar os problemas de saúde que surjam nos diversos utentes da escola; - saber as etapas do exame de uma vítima e agir de acordo com os seus sintomas; - saber executar as manobras de reanimação e desobstrução da via aérea; - saber prestar os primeiros socorros nas situações relacionadas com trauma, intoxicações, lesões tecidulares, fracturas, queimaduras, hemorragias, etc; - conhecer as diversas abordagens na prestação do socorro: adulto e pediátrica; - saber usar os meios de combate a incêndio da escola; - conhecer os cuidados pessoais a ter quando intervir numa situação de socorro. Previsão - 5 sessões de 3 horas (1 teórica e 2 práticas)

Cronograma